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泉州工艺美术职业学院高等职业教育质量年度报告(2020)
作者: 点击数: 时间:2021-02-09 15:35

 

 

 

 

泉州工艺美术职业学院

 

高等职业教育质量年度报告(2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

泉州工艺美术职业学院

高等职业教育质量年度报告编写组

202012




 

 

 

内容真实性责任声明(格式)

学校对 泉州工艺美术职业学院质量年度报告及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

 

特此声明

 

 

 

 

 

单位名称(盖章):泉州工艺美术职业学院

 

法定代表人(签名): 

 

2020年1220

 

 

 


一、综述 1

二、资源与条件 11

(一)办学基本信息 11

(二)实习实训基地建设 18

(三)师资队伍建设 30

(四)专业与课程建设 35

(五)办学经费与成本 44

三、生源基础与质量 45

(一)招生情况 45

(二)录取后报到情况 45

(三)生源分布情况 45

四、培养过程质量 46

(一)坚持特色发展,对接产业需求 46

(二)提升专业内涵,强化质量管理 47

(三)致力人才培养,促进学生发展 48

(四)发挥绩效导向,调动教师积极性 51

(五)完善实训基地建设,构建实践保障体系 52

(六)三全育人见成效,学生人文素质高 54

(七)做好服务工作,提升学生满意度 60

五、培养结果质量 74

(一)毕业生基本信息 74

(二)就业率 74

(三)就业质量 75

(四)用人单位满意度 77

六、社会服务能力 78

(一)培育高技能人才队伍,提升产业发展后劲。 78

(二)开展培训与继续教育,提升技能、学历水平。 79

(三)推进技术研发与服务,提升产业科技水平 80

(四)搭建平台,推动资源集聚。 87

(五)扎实推进社会服务 93

七、政府履责 96

(一)地方人民政府履责情况 96

(二)教育主管部门履责情况 96

八、问题与展望 97

(一)加强党的建设,提升办学治理水平 97

(二)健全育人格局,彰显特色办学 98

(三)强化内涵建设,推动科学发展 105

 


一、综述

泉州工艺美术职业学院地处“世界陶瓷之都”“中国瓷都”----福建德化县,是福建省唯一、全国六所公办全日制工艺美术高职院校之一。学院于200912月通过教育部人才培养工作评估,2017年通过第二轮高职院校人才培养工作评估,是全国学校艺术教育工作先进单位”“全国素质教育先进示范院校“国家级高技能人才培训基地”“中国工艺美术大师传承创新基地院校” “全国职业院校非遗教育传承示范基地”“福建省文明学校”。

始终把政治建设摆在首位,全面落实新时代党的建设总要求和省委“八个坚定不移”具体部署,主动融入新福建五个泉州和德化县经济社会发展大局,坚持社会主义办学方向,坚定不移地落实党对学院工作的全面领导,坚决贯彻落实党委领导下的院长负责制把牢立德树人根本任务,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,落实中央和省市加快发展现代职业教育部署,推动学院各项工作取得较好成效。

立足“东亚文化之都”“中国工艺美术之都”——泉州,主动对接福建省、泉州工艺美术产业发展的需求,调整优化专业设置,专注培养服务工艺美术全产业链高素质技术技能人才,构建工艺美术、文化创意、工艺品商贸三大省级服务产业特色专业群,初步形成“专业生态链服务工艺美术全产业链”办学格局。

近年来,学院新增陶瓷智造应用技术协同创新中心等4个国家级项目,教育部第二批现代学徒制试点通过验收,获得国家艺术基金资助项目1项、国家教学成果奖二等奖1项,省级教学成果奖特等奖等各类奖励和项目60多项,5名教师和2名毕业生的8件作品入选第13届全国美术作品展览;学院被授予中国工艺美术大师传承创新基地院校 “全国职业院校非遗教育传承示范基地” “中国白国际艺术家驻地创作交流基地”“福建省高校中华优秀传统文化传承基地”“福建省进出口培训基地院校” “福建省产创融合教育实践基地”。今年,学院引进清华大学毕业博士1名(台湾籍),师生获得市级以上奖励32个。

当前,泉州工艺美术职业学院正在深入学习贯彻党的十九大精神和十九届四中、五中全会精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育特别是职业教育的重要指示批示精神,深入贯彻落实全国、全省、全市教育大会和《国家职业教育改革实施方案》《福建省职业教育改革工作方案》《职业教育提质培优行动计划(20202023年)》《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》 《中国教育现代化2035》等精神,聚焦“为党育人、为国育才”的责任使命,落实立德树人根本任务,坚持“产教融合、校地合作、开放办学、特色发展”办学思路,统筹推进疫情防控和学院各项工作,奋力开创学院改革发展稳定新局面。

实例1

接续奋斗 共谱新章——学院召开2019年度

部门工作汇报会

 

2020年1月9日上午,学院在行政楼五楼第一会议室召开2019年度部门工作汇报会,回顾总结2019年工作,思考谋划2020年工作。学院全体党政领导,各部门、各党支部负责人,副科级及以上干部,副高职称及以上教师,“两代表一委员”参加会议。会议由院长张阿芬主持。

 

学院院长张阿芬讲话

 

张阿芬院长对各部门汇报内容提出五点要求,一要简明扼要,做好总结、梳理、归类和提炼;二要体系完整、要素齐全;三要突出亮点,与体系完整相辅相成,突出展示工作特色、亮点;四要正视不足,持续改进,弥补短板;五要持续提升,展望未来,持续努力,永不放松。

 

 

各部门负责人进行工作汇报

 

各部门负责人进行工作汇报

 

张阿芬院长对各部门的工作逐一点评,并要求各相关部门在寒假期间做好校园安全保卫、值班和信息报送等工作,要劳逸结合、补缺补漏,提前做好新学期开学的各项准备工作,确保下学期各项工作有序开展。

 

学院党委书记廖伏树总结讲话

 

廖书记在总结讲话中对学院工作提出四点要求。一要进一步扩大办学规模,做好“进”与“变”两篇文章,一以贯之抓好内涵建设,实现规模、质量和效益的协调发展。二要进一步凸显办学特色,从勇担时代梦想、传承能者匠心的高度,立足我市工艺美术千亿产业集群,对接工艺美术大省和“一带一路”建设等国家战略需求,坚定不移走特色办学之路。三要进一步加强队伍建设,深入落实全国全省全市教育大会和职教20条精神,在推动新时代队伍建设改革上下功夫。四要尽心尽力做好自己的作业,在抓过程、抓成果、抓实效、抓全局中补齐短板,提质增效;做到作风严实,既要有高站位,又要有实干精神,工作交叉不推诿,勇于担当;以不忘初心的韧劲、情感推动学院科学健康发展。最后,廖书记强调,要按照学院部署抓好假期工作,平安廉洁过节。

 

 


实例2

学院召开2020年度工作推进视频会

 

为进一步推动学院2020年度工作,6月29日下午,泉州工艺美术职业学院召开2020年度工作推进视频会。会议结合今年年初学院的工作安排部署,对重点工作进行再部署再安排再推进,进一步统一思想、明确任务,推动完成学院年度各项工作任务。会议由党委副书记、纪委书记杜桂发主持,学院领导、副科级以上干部在行政楼五楼第一会议室主会场参加,其他教职工在善行楼300多媒体会议室分会场参加。

 

学院召开2020年度工作推进视频会

 

会上,张院长作《接续奋斗 砥砺奋进——推进高质量特色发展》的报告,围绕“办学引领坚强有力、内涵建设持续深化、凝心聚力服务发展、交流宣传扩大影响、服务能力持续提升、育人环境不断优化”等方面回顾学院过去一年多的工作。她指出,学院以“产教融合、校地合作、开放创新、服务工艺美术全产业链发展的现代特色高职院校”为目标,凝心聚力,奋力开拓,改革发展各项进程明显加快,内涵建设水平不断提升。

 

 

张阿芬院长讲话

 

“2020年学院工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,统筹推进疫情防控和学院各项工作,在深化综合改革和落实‘五推进十着力四提升’的思路与举措上持续发力,落实‘1+N’工作项目,奋力开创学院改革发展稳定新局面。”张院长围绕2020年学院工作要点,从“加强党的建设,提升办学治校水平;完善顶层设计,扎实推进依法治校;坚持特色办学,全力打造办学品牌;深化内涵建设,推动科学健康发展;注重多向发力,全面提升服务能力;强化措施保障,夯实高质发展基础”等方面进行工作再部署再动员。

 

 

学院党委书记廖伏树总结讲话

 

廖书记作题为《强党建 增活力 推动学院事业科学快速发展》的讲话。他指出,突如其来的疫情防控工作很好地检验了我们开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的成效,当前疫情防控仍然是我们重中之重的工作,全体党员干部、全校教职工,要继续严格按照上级决策部署和学院党委的要求,持续抓紧抓实抓细疫情防控工作,同时要加快推动学院事业发展。

廖书记强调全体教职工要统一思想、凝聚共识,谋划推动学院科学快速发展。一要全面加强党的领导,引领学院新发展。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持把党的政治建设摆在首位,牢牢把握意识形态工作主动权,继续巩固风清气正校园氛围;二要全力优化治理体系,激发发展新活力。狠抓规章制度落实,主动担当,积极作为,坚定不移推动制度落地落实。强化正向激励,树立服务管理理念,千方百计为教师和教学中心工作做好服务保障。全体教师要大力弘扬工匠精神,扎实做学问,滋养兢兢业业、孜孜以求的工作精神,不断提高“为党育新人、为国铸重器”的能力。要构筑安全稳定屏障,“安全稳定是学院改革发展和学生成长成才的基本保障。”要继续毫不放松地抓紧抓实抓细各项防控工作,确保师生生命健康和校园安全稳定;三要全速抓好工作落实,推动高质量发展。进一步营造抓落实的浓厚氛围,提高善抓落实的能力,发扬“钉钉子”的精神,做到“事不见底不放松,事不办成不歇气,事不见效不放弃”,推动学院各项决策部署落地生根、开花结果。

二、资源与条件

(一)办学基本信息

学院现有占地面积305亩,另有校园控规面积250亩。校园绿化用地面积41200平方米、运动场地面积39242平方米。校舍总建筑面积9.2万平方米。现有在校生4544人;共有编制231名。现有教职员工共305人,其中编内教职员工217人,专任教师166人,正教授3名、副教授39,高级工艺美术师12名、高级工程师3名、讲师51名,“双师”素质教师92名,中国陶瓷艺术大师1人,有28人次获省级工艺美术大师和名人称号。设置了5个系和公共教学部、成人教育部、思想政治课教研8个教学单位;开设了雕刻艺术设计、视觉传播设计与制作、工商企业管理等16个专业。毕业生主要就业于泉州、福州、厦门等地市,就业率达97%以上。

学院现有国家级建设项目12项“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目重点建设专业2个、“教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目”4项、教育部第二批现代学徒制试点专业4个、国家艺术基金资助项目1项、教育部科技发展中心高校产学研创新基金项目1项。

学院现有省级项目47省级服务产业特色专业群3个、省级示范专业3个、省级产教融合示范专业1个、省级精品课程5门、省级职业教育精品在线开放课程4门、省级精品资源共享课程1门、省级实训基地5个、省级教育教学综合改革试点项目15个、省级高职院校名校长1名,省级教学团队1个、省级教学名师4名、省级专业带头人4名。

院现有市项目1个:泉州市艺美术产业实训基地。

院共获得6项教学成果奖:国家教学成果二等奖1项、福建省教学成果特等奖1项、福建省教学成果一等奖1项、福建省教学成果二等奖3项。

建有75个(间)实验实训室,校外实习实训基地65个,配置图书资料13.43万册,教学仪器设备总值2853万元。

拥有高级技师鉴定资格的职业技能鉴定站1个,鉴定工种15个,基本涵盖了学院所有专业领域。学院是“国家级高技能人才培训基地”等20多个国家和省级培训基地

2020年,学院被授予“全国职业院校非遗教育传承示范基地”,报送的两件文化传承与创新案例分别荣获二等奖、三等奖,报送的两个技艺大师示范项目同获三等奖。1名教师获“全国轻工技术能手”,9名毕业生分别获“全国技术能手”、“全国轻工技术能手”、“全国陶瓷行业技术能手”称号。

实例3

学院被确定为非遗教育传承示范基地

 

10月24日至25日,由教育部职业院校文化素质教育指导委员会主办的第二届全国职业院校技艺传承与发展研讨会在湖南长沙举行。学院院长张阿芬教授,党委委员、陶艺系主任张南章,郑小平、赖颖秦、郑振雷等老师与来自全国近百所职业院校的领导、专家、非遗大师等300余人通过“云上大会”与“线下大会”相结合形式,共话传统技艺传承创新发展。

 

▲第二届全国职业院校技艺传承与发展研讨会

研讨会上,泉州工艺美术职业学院被授牌“非遗教育传承示范基地”,报送的两件文化传承与创新案例分别荣获二等奖、三等奖,报送的两个技艺大师示范项目同获三等奖。

 

 

▲泉州工艺美术职业学院被授牌“非遗教育传承示范基地”

 

 

▲院长张阿芬教授主持的《校地协同推进陶瓷文化传承与创新》案例   荣获二等奖

 

▲设计艺术系郑小平副教授主持的《工艺美术文化融入设计专业教育实践中的传承与创新》案例荣获三等奖

 

 

▲陶瓷艺术系赖颖秦副教授展示的学院传统文化教育创新成果《陶瓷釉下彩装饰》技艺大师项目获得三等奖

 

▲陶瓷艺术系郑振雷副教授展示的学院传统文化教育创新成果《拉坯辅助陶艺创作》技艺大师项目荣获三等奖

 

此次研讨会以“传承·创新·筑梦”为主题,经专家评审,从征集的论文、案例、作品中选出优秀论文80篇、优秀案例60个、优秀技艺展示项目86个,授予湖南工艺美术职业学院等院校“传统技艺传承示范基地”称号,授予泉州工艺美术职业学院等院校“非遗教育传承示范基地”称号。研讨会通过学术报告、传统技艺展示、经验交流与分享、论文及案例征集等方式,交流各地职业院校在研究、弘扬中华优秀传统文化,加强传统技艺传承,开展文化育人等方面取得的成功经验,进一步深化师生对中华优秀传统文化重要性的认识,不断增强文化自觉和文化自信;进一步深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵,持续激发中华优秀传统文化的生机与活力;进一步探索中华优秀传统文化教育和技艺传承的实施路径,积极完善中华优秀传统文化和技艺传承发展体系;进一步增强师生的文化保护意识,牢固树立正确的文化观念,提升师生文化素养,更好地传承中华文脉。

 

▲学院党委委员、陶瓷艺术系主任张南章代表学院上台受牌

 

近年来,泉州工艺美术职业学院坚持特色办学,充分利用学院建在陶瓷产区--中国第一个“世界陶瓷之都·德化”的资源优势,坚持立德树人,以德为先,文化教育与专业教育同向同行,以国家非遗项目德化瓷烧制技艺传承与创新为切入点,挖掘“陶瓷文化精髓”,校地紧密合作、协同推进,让以陶瓷文化为代表的工艺美术文化融入教书育人全过程,立体化全方位多形式打造传统文化育人特色与品牌,有效拓展传统文化传播、传承、创新广度与深度。


(二)实习实训基地建设

1.校内实训基地建设

学院不断加大实践教学条件投入力度,完善实验实训条件,推进软件模拟、设备仿真、真实生产“三级递进式”校内生产性实训基地及其内涵建设。目前,学院建有75个(间)实验实训室,能满足学院现有专业的教学需求,生均实践场所占有面积、设备值、实践和实习时间等各项指标均达到或超过国家规定标准。详见表1、表2

1:学院实验实训室一览表

序号

实训室名称

建设年度

建筑面积

(平方米)

设备值

(万元)

实验实训项目

1

化学实验室

2006

60

21.46

化学实验

2

无机材料物理实训室

2009

60

42.82

无机材料物理性能

3

电工技术实训室

2007

60

52.5

电工、电子技术

4

机械设计基础实验室

2007

60

10.8

制图、机械设计等

5

热能实训室

2009

60

19.76

传热、燃料实训

6

无机材料实训室

2008

60

10.8

无机材料

7

陶瓷性能测试实训室

2009

60

34.12

陶瓷性能测试

8

陶瓷彩绘实训室1

2013

60

6.7

釉上彩、釉下彩、书法

9

陶瓷彩绘实训室2

2008

60

15.45

陶瓷釉上彩、釉下彩

10

产品设计工作室(2间)

2011

120

84.22

数字艺术设计

11

绘画实训室(3间)

2015、2008、2017

200

23.2

素描、色彩、速写等基础造型艺术

12

国画实训室(2间)

2017

130

15.32

素描、色彩、速写等基础造型艺术

13

雕塑实训室(7间)

2017

330

39.32

人体雕塑、头像雕塑、浮雕

14

车模实训室

2018

100

21.03

陶瓷器皿模型制作、模型修整

15

陶瓷仿真生产车间

2018

150

9.2

陶瓷生产各工序模拟实训

16

陶瓷材料实训室

2018

120

6.8

上釉、釉水实验

17

陶瓷烧成车间

2018

100

20.5

氧化烧成实验

18

拉坯实训室(3间)

2018

300

64.8

手拉坯器皿成型

19

陶艺实训室(3间)

2018

200

36.89

陶瓷设计、成型

20

精雕实训室

2018

100

46.84

电脑控制雕塑

21

苏献忠大师工作室

2015

60

9.45

陶瓷产品设计

22

曾映雪大师工作室

2015

60

9.45

陶瓷装饰

23

山花教授工作室(校企共建)

2012

500

15.75

网页设计,平面广告设计,CI企业形象设计,字体设计,图形创意,专题设计

24

聚益教授工作室(校企共建)

2014

1000

25

陶瓷生产各工序实训

25

蕴玉大师工作室(校企共建)

2015

1000

25

陶瓷生产各工序

26

“大师+名师”工作室(校企共建,12间)

2015

600

70

陶瓷彩绘、书画、雕塑、工业设计、环境艺术设计等

27

产品设计实训室

2010

100

11.4

包装设计制作,专题设计等

28

产品设计教师工作室

2010

70

15.5

专题设计

29

3D打印实训室

2010

60

85.6

工业设计模型制作,专题设计,工程设计基础等

30

产品模型制作实训室

2010

110

6.22

工业设计模型制作,专题设计,工程设计基础等

31

木工制作实训室

2008

60

20.82

工业设计模型制作,专题设计,工程设计基础等

32

视觉传达教研室

2017

97

26.95

视觉传播设计与制作

33

视觉传达一体化实训室

2017

97

28.18

户外广告设计、书籍装帧设计

34

明环艺设计实训室

装潢设计实训室

包装设计实训室

2018

400

198

专题设计、渲染、效果图制作等

35

摄影实训室

2008

80

36.57

摄影、图片处理,数码设计与欣赏,专业广告摄影

36

模型制作与室内陈设实训室(3间)

2013

220

34.1

材料、构造、技术与预算,综合实训,展示空间设计,装饰物改造,模型制作

37

环境艺术设计综合实训室

2015

70

20.85

材料、构造、技术与预算,综合实训,展示空间设计,装饰物改造,模型制作

38

环境艺术设计工作室

2015

100

12.7

模型制作实训场、工程施工材料展示室、教师工作室

39

环境艺术设计专业实训基地

2017

77

16.9

环境艺术设计、植物景观设计

40

电脑效果实训室

2015

60

7.42

计算机辅助设计,数字平面

41

VR展示

2018

600

247

vR/AR实训与应用

42

室内艺术设计实训室

2010

78

27.73

专题设计,室内设计

43

渲染工厂

2017

120

69.4

室内设计、CAD、3DMAX

44

文化创意中心(专业机房

2011

80

80

装潢设计、平面设计、高新软件教学、造型设计等教学

45

数字媒体实训中心

2015

380

174.3

数字图案移动媒体UI界面与图标制作、卡通数字插画设计、卡通漫画创作、三维卡通产品模型制作、非线编辑等

46

上尚文创传媒工作室跨媒介数字传播研究中心

2010

90

14.5

数字媒体艺术专题设计

47

设计艺术系创意中心

2017

300

500

VR虚拟场景展厅

产品改良设计

短视频拍摄与剪辑

48

产品艺术设计郑小平名师工作室

2018

200

90

产品艺术设计综合实训

49

沙盘模拟实训室

2012

108

23

大学生创业课程中企业模拟经营环节、供应链沙盘实训、

企业模拟经营实训

50

ERP综合实训室

2014

96

35

ERP应用与实施、业务流程管理实训、ERP信息平台模拟实训

51

电子商务培训室

2015

100

22.535

网店经营基础知识,移动电子商务,支付与结算 网店客服,跨境电子商务基础知识

52

电子商务创业室

2015

108

6.518

网店实训,课程综合实训

53

仓库及摄影室

2015

108

2.269

摄影与图片处理、网店视频拍摄、网店客服实训

54

财务管理综合实训室

2016

100

80

财务管理综合实训

55

营销综合实训室

2017

96

29.07

产品销售技能项目、营销策划技能项目、客户关系管理、市场调查与预测、推销理论与实务

56

导游模拟实训室

2019

96

70.42

导游业务讲解实训、导游基础与导游业务讲解、中国旅游地理

57

茶艺实训室

2019

126

29.67

茶与咖啡文化、中华茶艺省赛集训

58

综合创业中心

2019

108

7.63

创业素质培养、商务谈判、营销综合实训、市场营销调查与预测、网络营销实务及实训、消费行为分析实务、推销实务

59

公用机房(5间)

2016

400

156

计算机基础教学、高新软件教学、PCB电路制作教学、CAD教学、网络管理、计算机应用、其它培训上课及考试

60

安成大学生创业孵化基地

2016

3200

100

大学生创业孵化

 

2:学院基本办学条件资源表

指标

单位

2019

2020

1

生师比

——

18.33

16.81

2

双师素质专任教师比例

%

77.69

71.53

3

生均教学科研仪器设备值

/

13130

10375.22

4

生均教学及辅助、行政办公用房面积

m2/生

21.65

14.92

5

生均校内实践教学工位数

/

1.03

0.79

6

校园网主干最大带宽

Mbps

1000

10000

7

教学计划内课程总数

444

471

其中:线上开设课程数

46

50

 

学校类别(单选):综合、师范、民族院校()

工科、农、林院校()

医学院校()

语文、财经、政法院校( )

体育院校()

艺术院校(√)

 

 

 

实例4

“泉州市产业工人技能培训基地”在我院成立

9月15日,泉州市总工会副主席江永清、德化县委常委、总工会主席刘惠煌一行莅临我院调研,并向我院“泉州市产业工人技能培训基地”授牌。学院党委书记廖伏树、副院长吴志伟和有关部门负责人参加授牌仪式。

 

“泉州市产业工人技能培训基地”在我院成立

据悉,为深入实施市委、市政府人才“港湾计划”,大力弘扬工匠精神,推动泉州市高技能人才队伍建设,为“五个泉州”建设提供智力支持和人才支撑,泉州市总工会实施泉州市产业工人技能培训基地建设,在机械智能制造、集成电子电路、纺织服装鞋业、石化新材料、陶瓷雕艺等产业,用三年时间建设30家产业工人技能培训基地,重点扶持10个产业工人技能培训示范基地建设。泉州工艺美术职业学院作为泉州市产业工人技能培训基地,将按照基地建设要求,整合学校优质培训资源,完善培训方案,加强校地合作,加大产业工人的培训力度,扩大培训规模,提升培训质量,为促进全市产业工人职业技能提升做出应有的贡献。

2.校企合作机制建设

学院不断深化校企合作,构建政校行企一体的合作机制,促进产教深度融合。携手泉州市18所中职学校,牵头组建泉州市文化创意职业院校联盟;联合7家企业,在3个专业开展二元制技术技能人才培养;与近20家企业共同开展现代学徒制人才培养试点和创新创业教育改革试点;与中职学校联办五年制高职专业5个。政校行企在开展订单培养、实训基地建设、职工培训、技术研发与推广等方面取得较显著成效。

主要做法:1)校企合作不断深化。通过开展“订单班”“二元制”及“学界与业界双导师协同育人”等模式合作培养人才,合作开展课题研究、项目运作,引入大师在校内建立大师工作室或“大师+名师工作室”,教授走向企业建立 “教授工作室”“科技特派员工作室”,与政府联合举办“艺术作品展”“专项艺术沙龙”等,不断深化校地合作,努力形成与地方政府“我中有你、你中有我”的办学格局。2)运行机制不断创新。校企合作从以往的企业提供见习、实习与就业服务,向校企协调育人、共建实训基地、共同参与人才培养全过程发展;从以往的企业技术人员被学校聘为兼职教师,向学校教师也被聘为企业兼职研发人员的校企人员互聘发展;从以往的学校帮助企业开发产品、提供技术服务,向校企共同研发材料与产品、学校帮助企业转型升级发展。(3)2020年新增校地合作5项、校际合作4所、校企合作4项,校外实习实训基地总数达65个。

 实例5

深化校地合作 助力乡村振兴

——学院与建阳水吉镇签订校地合作协

 

7月15日下午,泉州工艺美术职业学院与建阳区水吉镇政府加强校地合作推动乡村振兴战略合作签约仪式在水吉镇政府四楼会议室举行。学院党委书记廖伏树,副院长吴志伟,实验实训部主任、科研处处长陈瑞文,成人教育部副主任张朝鹏,建阳区政协副主席、水吉镇党委书记沈嘉荣,镇长陈宝珠,水吉镇部分站办所负责人和党群工作者出席仪式。

 

 

 

会上,双方签订了《加强校地合作推动乡村振兴战略合作框架协议》。

 

▲校地合作签字仪式

廖伏树书记指出:此次签约为双方校地合作、共谋发展掀开新的篇章。学院将在人才培养、乡村财会管理“双基”提升、建盏产业产学研基地建设、“产业+电商”培育、大学生创新创业等方面助力水吉镇的发展,进一步推动水吉镇建盏工艺创新,注重培育本地品牌、市场营销体系、质量控制体系,形成水吉建盏特色产业集群。双方要以此为发展机遇,把握战略合作的责任使命,携手迈向发展新征程。

 

▲产学研基地授牌

学院在水吉镇池中建盏大师园、水吉镇九段乾工建盏陶瓷有限公司、水吉后井成义建盏文化推广有限公司分别建立“产学研基地”,并为3家企业授牌。

 

▲走访校友企业、产学研合作企业

在走访校友企业时,廖书记指出:学院高度关注校友成长和校友企业发展,校友们有与学院血脉相连的情感,有参与学院建设与发展的意愿和能力,希望校友及校友企业一如既往地关心、关注和支持母校的建设与发展。

近年来,学院在建阳举办4期工艺美术培训班、3期高技能人才培训鉴定、1期建盏陶瓷艺术高级研修班、招收成人教育函授大专2个班、“二元制”大专2个班,取得了良好的效果。

 

 

 

 

 

实例6

又一个校地深度合作项目落地

——学院走进石鼓村

 

9月25日,柴烧陶瓷工作室示范点授牌暨“德化瓷谷仙境”项目设计方案征集活动颁奖仪式在浔中镇京津(德化)艺术文创园举行。我院院长张阿芬、副院长李联益,德化县委副书记林祖传,副县长林玉萍,浔中镇政府和县陶瓷办有关领导、浔中镇有关村主干,德化陶瓷艺术联盟代表,柴烧陶瓷工作室示范点、培育点的负责人等出席现场。

 

 

活动现场,进行了首批柴烧陶瓷工作室示范点授牌,并为“德化瓷谷仙境”项目设计方案征集活动获奖者颁奖。

 

 

 

师生引领,复兴柴烧技艺。此次已授牌首批柴烧陶瓷工作室示范点5家,第二批拟授牌柴烧陶瓷工作室示范点5家,拟遴选柴烧陶瓷工作室培育点17家,其中有2/3柴烧工作室示范点、培育点为我院教师或校友开办。工作室通过以老带新、以师带徒形式实现传承与创新,共同引领柴烧技艺复兴。

 

发挥专业优势,助力乡村振兴。今年4月,学院与浔中镇政府合作,由师生共同设计、打造的“德化瓷谷仙境”地标公园已部分投入使用。“德化瓷谷仙境”是学院发挥专业优势,深化校地合作,助力乡村振兴的又一个缩影。

“德化瓷谷仙境”是按照德化县委“全域旅游呈现年”的工作部署,在浔中镇石鼓及其周边的世科、仙境、祖厝等片区基础上建设而成的国际陶瓷艺术村。已吸引70多家柴烧工作室入驻。

 

近年来,学院与美湖镇小湖村共建校地合作暨写生基地,并举办写生作品展;与建阳区水吉镇签订校地合作推动乡村振兴战略合作框架协议,助力水吉镇水吉镇建盏工艺创新;选派科技特派员助力企业促进科技成果转化、提高自主创新能力…学院持续深化校地合作,与地方政府、行业企业高站位全方位合作,联合开展人才培养、技术攻关、课题研究、艺术沙龙、工艺品展览、项目运作等,共商共融共建共发展,与地方政府、行业企业形成“我中有你、你中有我”紧密型战略合作关系,致力打造产教融合,校地合作,开放创新,服务工艺美术全产业链特色高职院校,精准培育服务工艺美术全产业链“三创型”“复合型”“发展型”技术技能人才,推动区域经济社会发展。

 

(三)师资队伍建设

1.师资队伍基本情况

学院师资队伍结构不断优化质量水平逐年提高。现有校内专任教师166人,其中正高级职称3人,副高级职称39人,占比25.3%;截至2020年12月,学院教师获得博士研究生学历2人,在读1人;具有硕士研究生学历或学位115人,占69.28%;“双师”素质教师106人,占63.86%),校内兼课教师8人,校外兼职教师60人,校外兼课教师22人。从年龄结构上看,校内专任教师中,35岁以下占59.63%,35—44岁占46.38%,45—59岁占19.87%。从职称结构上看,校内专任教师中,初级职称占37.34%,中级占40.36%,高级职称占25.3%,其他占3%。校外兼职教师占专任教师的36.14%。

 

 

 

 

 

 

1:师资队伍整体结构图

2.师资队伍管理

1)学院出台了《教师师德考核实施细则》《教师师德失范行为负面清单及处理办法》,完善了《教学事故认定及处理办法》《优秀教师和先进教育工作者评选规定》等制度,严格规范教职工师德行为,模范遵守职业道德规范、学术道德规范。注重年度考核、师德考核结果的运用,实行“师德一票否决”,对存在师德失范行为的,在专业技术职务晋升晋级、评先评优、奖励性绩效工资发放等,坚决实行师德一票否决,引导教师严守师德底线。

2)抓好评优评先、树立典型,营造良好的尊师重教氛围。2020年秋季学期初教职工代表会上表彰了学院“2018-2020学年度优秀教师和先进教育工作者”,激励全院广大教师和教育工作者要以受表彰的教师为榜样,不忘初心、牢记使命、锐意进取、扎实工作,争做“四有”好教师;在学院教育教学改革和发展中取得更加优异的成绩,为建设当地离不开、业内都认可、国际可交流,服务工艺美术全产业链发展的现代特色高职院校作出新的贡献

3)加快人事制度改革。坚持实行绩效工资分配向一线教师倾斜,健全完善专业技术职务评聘制度,明确专业技术职务任职条件,探索建立专业技术职务竞争聘任机制。修订出台《学院专业技术职务聘任制实施方案》,结合学院实际修订了适合学院发展形势的聘任方案,呼应了学院大多数教师的呼声与诉求,同时根据教学一线关于对参赛获奖、强化教研科研比重等要求,达成共识,注重合规、注重分类、注重业绩,坚持把好的做法上升为制度,有利地促进了学院教育教学水平、师资队伍建设水平的提高。

4)抓好教师队伍继续教育。鼓励并组织教师参加各类提升教师职业道德、提高专业水平、拓展知识面的进修培训,促使教师进一步提高自身政治素养、规范职业道德、更新教学理念、开阔教学视野、启发教学思考、深入教学研究。2020年11月通过泉州市终身教育大数据平台组织了206人参加了《教育现代化与教师的核心素养》专题网络培训,培养教师树立正确的世界观、人生观和价值观,强化教书育人、为人师表、爱岗敬业、诲人不倦的责任意识,规范从教行为,落实以生为本的理念,促使教师全身心的投入到学院的教学科研工作中去。

3.师资力量培养

1)加大高层次紧缺人才引进力度,制定特殊人才政策,提高人才待遇,形成吸引人才、稳定人才和激励人才的良好氛围。2020年10月,学院引进了一名毕业于清华大学的台湾籍博士研究生,招录了各类高等院校毕业的硕士研究生3人,同时招考了28名长期聘任的专业教师(其中6名具有硕士研究生学历),学院相关专业的师资力量得到了有力补充,师资队伍结构进一步优化。

2)加大教师“双师”素质的培养力度。根据学院出台的《专任教师到行业企业实践管理规定》鼓励教师到企业实践锻炼,增强实践技能,有效提升了教师队伍的“双师”素质。鼓励教师参与工艺美术系列职称评定和各种行业大师的评选,学院现有高级工艺美术师14名、福建省工艺美术大师8名、福建省工艺美术名人3名、福建省陶瓷艺术大师9名。学院还将教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等作为专业技术职务评聘的重要指标,纳入职称评审、聘用和绩效考核。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实例7

我院教师获得了全国行业荣誉称号

 

郑振雷老师参加“高岭杯”第五届全国陶瓷职业技能竞赛总决赛暨全国轻工行业职业技能竞赛总决赛荣获“全国轻工技术能手”荣誉称号。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周金田老师在2019年全国陶瓷职业技能竞赛中荣获“全国技术能手”荣誉称号。

 

 

 

 

 

 

 

4.激励机制建设

出台了《学院专业技术职务聘后管理实施细则》,完善了学院专业技术职务聘后管理工作,实施专业技术岗位聘期考核工作,有利地推动了专业技术职务的聘后管理工作。

修订完善了《学院奖励性绩效工资分配方案》,进一步体现了效率优先兼顾公平的绩效导向,激发每一位教职员工的聪明才智和工作积极性,促进学院持续健康发展。坚持向教学一线、骨干教师和高层次人才等人员倾斜,同时兼顾各方利益诉求。奖励性绩效工资分配总额与学院事业发展同步增长,在促进学院持续发展的同时,让每一位教职工共享学院改革发展红利。

(四)专业与课程建设

1.专业设置

1)专业设置

2020年,学院设置艺术设计类、材料工程类、商贸管理类等20个专业,当年招生16个专业,覆盖工艺美术及相关产业的专业领域,初步建成工艺美术、文化创意、工艺品商贸三大专业群,三大专业群先后入选福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目。详见表3

32020年泉州工艺美术职业学院专业设置一览表

序号

所在系

所在专业群

专业名称

专业代码

备注

1

工艺美术

专业群

(省级服务产业特色专业群)

 

艺术设计

650101

省级示范专业、现代学徒制试点专业、创新创业改革试点专业

2

雕刻艺术设计

650113

3

陶瓷设计与工艺

650115

省级“二元制”试点专业

4

工艺美术品设计

650119

5

陶瓷制造工艺

580111

人才紧缺专业

6

文化创意

专业群

(省级服务产业特色专业群)

 

视觉传播设计与制作

650102

省级示范专业

7

环境艺术设计

650111

院级重点专业

8

产品艺术设计

650105

省级现代学徒制试点专业

9

工业设计

560118

省级生产性实训基地

10

室内艺术设计

650109

院级重点专业

11

数字媒体艺术设计

650104

省级创新创业教育改革试点

12

工艺品商贸

专业群(省级服务产业特色专业群)

财务管理

630301

院级重点专业

13

工商企业管理

630601

省级现代学徒制试点专业

14

市场营销

630701

省级创新创业改革试点专业

15

电子商务

630801

省级创新创业改革试点专业、省级现代学徒制试点专业、院级特色专业

16

休闲与服务管理

640106

地方特色专业

 

2)特色专业

学院现有高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目重点建设专业2个,省级示范专业3个,省级产教融合示范专业点1个,现代学徒制及“二元制”试点专业7个,创新创业改革试点专业5个,省财政支持建设的实训基地5个。详见表4

 

4:特色专业和实训基地一览表

序号

专业

支持类型

专业群所辐射的专业

1

雕塑艺术设计

中央财政支持的提升专业服务能力建设专业

艺术设计(陶瓷方向)、装饰艺术设计、工艺美术品设计

2

视觉传达艺术设计

工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计、多媒体设计与制作

3

雕塑艺术设计

省级示范专业

工艺美术品设计

4

艺术设计(陶瓷方向)

省级示范专业

省级产教融合

示范专业点

陶瓷设计与工艺、美术

5

视觉传达艺术设计

省级示范专业

工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计、多媒体设计与制作

6

雕刻艺术设计、陶瓷设计与工艺、工艺美术品设计

省级“二元制”试点

工艺美术专业群

7

雕刻艺术设计、陶瓷设计与工艺、工艺美术品设计、艺术设计、材料工程技术等陶瓷类专业

省级现代学徒制试点

工艺美术专业群

8

电子商务、工商企业管理

省级现代学徒制试点

工艺商贸专业群

9

产品艺术设计

省级现代学徒制试点

文化创意专业群

10

艺术设计(陶瓷方向)

省级创新创业教育改革试点

雕塑艺术设计、陶瓷设计与工艺、美术

11

电子商务

省级创新创业教育改革试点

工商企业管理、物流管理、财务管理

12

数字媒体艺术设计

省级创新创业教育改革试点

视觉传播设计与制作、工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计

13

市场营销

省级创新创业教育改革试点

工商企业管理、物流管理、财务管理

14

文化创意专业群

省级服务产业特色专业群

视觉传播设计与制作、工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计、数字媒体艺术设计、环境艺术设计等设计艺术类专业

15

工艺美术专业群

省级服务产业特色专业群

雕刻艺术设计、陶瓷设计与工艺、工艺美术品设计、艺术设计等陶瓷类专业

16

工艺品商贸专业群

省级服务产业特色专业群

工商企业管理、电子商务、财务管理、市场营销、休闲服务与管理

17

文化创意专业群实训基地

省级服务产业特色专业群实训基地

视觉传播设计与制作、工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计、数字媒体艺术设计、环境艺术设计等设计艺术类专业

18

工艺美术专业群实训基地

省级服务产业特色专业群实训基地

雕刻艺术设计、陶瓷设计与工艺、工艺美术品设计、艺术设计等陶瓷类专业

19

福建省VR/AR职业教育实训基地

省级职业教育实训基地

数字媒体艺术设计、工业设计、产品艺术设计、室内艺术设计、视觉传播设计与制作、环境艺术设计等设计艺术类专业

20

艺术设计(陶瓷方向)生产性实训基地

省财政支持的实训基地

雕塑艺术设计、装饰艺术设计

21

陶瓷类生产性实训基地

雕塑艺术设计、艺术设计(陶瓷方向)、装饰艺术设计、材料工程技术

22

工业设计生产性实训基地

工业设计、产品艺术设计

 

实例8

学院2020年职业技能大赛开幕

 

10月28日,学院2020年职业技能大赛开幕式在善行楼300会议室举行,学院党委书记廖伏树、副院长李联益出席开幕式。组委会全体成员、各赛项负责人及参赛选手代表100余人参加。

 

学院党委书记廖伏树宣布开幕。

 

李联益副院长在讲话中指出,长期以来,学院高度重视学生的职业技能培养工作,把学生的职业技能和职业素养作为人才培养的重要内容,同时将职业技能培养与创新创业教育相结合,重点培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。学生职业技能大赛是展示教学改革和实践成果,提升学生综合素质、团队合作精神,展示学生的创新能力和实践能力的重要平台,也是对同学们学习成绩的检阅。希望每位参赛选手发挥出最好水平,赛出风格,赛出特色,赛出水平。

 

开幕式后,院领导一行观摩了大赛现场。

 

 

据悉,本次大赛为期三天,竞赛项目分团体赛和个人赛。内容涵盖园林景观设计、企业沙盘模拟经营、市场营销技能、雕塑制作、工业产品数字化设计、短视频创新设计与制作、速写、室内快题设计、色彩、三维造型制作等25个赛项,所开设的赛项涵盖了学院现有全部专业。据初步统计,参加比赛的选手近1100人次。

 

 

多年来,学院坚持“以赛促学,以赛促教,以赛促创”,搭建职业技能竞技平台,积极举办、承办各类技能竞赛,推动学院人才培养模式和教学方法的改革,致力提高人才培养质量,提升学生的综合职业能力、就业竞争力和创业能力。近年来,学生在国家级高职职业技能大赛中,获得一等奖8项、二等奖13项、三等奖10项。

2.课程设置

学院构建完善了涵盖人文素养和创新创业课程、职业基础课程和职业核心课程、职业拓展课程和跨界融通课程的专业课程体系。

1)人文素养和创新创业课程。涵盖从事职业工作与完成相应岗位工作任务所需要的思想品德修养、文化基础、团队合作、身心健康、创新创业的学习与实践等类型课程,着重培养学生的通用能力和可迁移技能,面向全校学生开设必修课,由公共教学部统一管理。

2)职业基础课程和职业核心课程。涵盖了从事相关职业工作应该胜任的全部典型任务,是从职业典型工作任务转化而来的理论与实践一体化课程。课程模式为项目课程、案例课程等工学一体化课程,体现职业真实的工作内容、过程、环节及要求。学生学完每一门课程后,应该能够完成相关职业的一个典型工作任务;学完全部课程后,对相关职业工作具有全面的体验,应该具备从事相关职业工作的基本职业资格,按专业班级开设,由各教学系部管理。

3)职业拓展课程和跨界融通课程。综合考虑学生职业生涯发展而设置的一类课程,可根据教学实际情况在教学计划中灵活设置或调整,分为专业拓展模块和素质拓展模块,面向全校学生跨专业跨年级选修,由教务处统一管理。

学院现有省级精品课程5门,省级精品资源共享课程1门,省级精品在线开放课程5门。详见表5

5:现有省级精品课程及在线开放课程一览表

序号

课程名称

课程类型

负责人

立项时间

备注

1

工艺雕塑

省级精品课程

徐俊东

2009年

建设完成

2

图纸设计

省级精品课程

赖荣伟

2010年

建设完成

3

管理原理与实务

省级精品课程

苏天高

2010年

建设完成

4

陶瓷工艺技术

省级精品课程

池至铣

2011年

建设完成

5

德化传统雕塑

省级精品课程

赖荣伟

2011年

建设完成

6

手拉坯技艺

省级精品在线开放课程

苏天高

2016年

建设完成

7

德化花瓷花卉捏塑技法

省级精品在线开放课程

赖双安

2017年

建设完成

8

创业沙盘模拟经营

省级精品资源共享课

郑姝敏

2017年

建设完成

9

陶艺成型技法

省级精品在线开放课程

郑振雷

2018年

建设完成

10

文创产品设计

省级精品在线开放课程

廖亦彩

2018年

申请验收

11

网店运营

省级精品在线开放课程

洪艺萍

2019年

申请验收

 

 

 

(五)办学经费与成本

1.教育经费投入与筹措情况

学院的教育经费由三个部分组成:一是地方财政部门的一般预算拨款,二是学生缴纳学费的财政专户拨款,三是上级财政专项经费拨款。2020年的地方本级收入预算总额为3376.70万元,其中一般预算内拨款1715.40万元,财政专户拨款1661.30万元。

6教育经费组成占比表

单位:万元

本级经费总额

预算内拨款

预算内拨款占经费总额比重

财政专户拨款

预算外收入占经费总额比重

3376.70

1715.40

50.80%

1661.30

49.20%

2.教育经费支出情况

地方本级支出预算总计3376.70元,其中财政预算内拨款1715.40万元,其中国库工资1233.20万元,财政专户拨款抵顶支出1661.30万元。

学院2020年学费收入1661.30万元,上级其他教学专项补助433.70万元,全部用于教学。教学经费总额为2095.00万元,其中教学仪器设备572.02万元,实(验)训耗材60.09万元,实习专项35.60万元,聘请兼职教师经费81.60元,体育设施维持费22.52万元,图书购置费15万元,其他433.77万元,教学改革及研究783.14万元,师资队伍建设91.26万元。学费收入用于教学经费的比例100%,达到优秀标准。

三、生源基础与质量

(一)招生情况

1.招生计划情况

2020年,我院招生计划为3221人,其中省内计划2481人,省外计划740人。其中高职入学考试计划921人,普通高考计划750人,五年专(自办+联办)400人,五年专转轨230人,二元制180人。

2.招生录取情况

2020年,已完成批次录取人数为2516人,省内录取2143人省内计划完成率86.38%;省外普通高考录取373人。

(二)录取后报到情况

2020年,我院已完成批次录取学生共计2516人,报到学生2182,报到率86.72%(二元制学生暂未报到

(三)生源分布情况

2020年,我院已报到学生2182人,省内1905人,省外277人。省内生源(含高职招考、普通高考)分布为:泉州603人(其中德化县132人),漳州355人,福州243人,宁德150人,龙岩96人,莆田175人,三明108人,厦门81人,南平94人。

四、培养过程质量

2020年,学院继续深入贯彻全国全省教育大会精神,落实国务院《国家职业教育改革实施方案》和中共教育部党组《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》的通知精神,贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面深化教育教学领域改革,疫情期间毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作,扎实做好校园疫情防控,进一步做好线上线下相结合的教育教学工作,以深化教育教学改革为抓手,着力提升人才培养水平、提高社会服务水平、加大推进文化传承,扎实推进学校教育教学工作。

(一)坚持特色发展对接产业需求

学院充分挖掘福建是工艺美术大省、泉州是中国首个东亚文化之都、德化是世界陶瓷之都及中国陶瓷主产区之一等资源优势,实施差异化发展战略,围绕工业设计、文化创意、陶瓷雕塑、艺术设计等主打专业,办有特色、有内涵的高等职业教育,学院主动对接泉州市“打造千亿元工艺制品产业”目标,按照“贴近行业产业,加强重点建设,促进集群发展,实现整体提升”的思路,科学制定专业建设和发展规划,初步建成工艺美术、文化创意、工艺品商贸三大专业群。工艺美术专业群构建“‘大师+名师’双导师、双主体育人”的人才培养模式,文化创意专业群实施“项目引领、跨界育人”人才培养模式,工艺品商贸专业群推行“‘互联网+’线上线下混合教学培养工艺商贸+人才”人才培养模式。

实例9

我院31名南平校友荣获第二届“南平市工艺美术大师”称号

近日,南平市政府公布的第二届55名“南平市工艺美术大师”中,我院31名校友荣获该称号。

几年来,学院在建阳举办了陶瓷工艺美术培训班、高技能人才培训鉴定、建盏陶瓷艺术高级研修班,招收成人教育函授大专班、“二元制”大专班等,为当地培养了一大批高技能人才。

 

(二)提升专业内涵,强化质量管理

学院以“打造当地离不开、业内都认可、国际可交流的特色高职院校”为办学定位,主动对接福建省、泉州市工艺美术产业发展的需求,调整优化专业设置,专注培养服务工艺美术全产业链技术技能人才,由办学之初的8个专业扩展调整至目前16招生专业,构建了工艺美术、文化创意、工艺品商贸等三大省级服务产业特色专业群,覆盖全部开设专业,服务工艺美术产业材料研发、产品创意、设计、制(创)作、管理、营销、鉴赏等全产业链,初步形成“专业生态链服务工艺美术全产业链”办学格局,全面推进特色发展、内涵提升工作,强化课程质量保证;学院至今已建成中央财政支持的重点建设专业2个、教育部现代学徒制试点专业4个,省级示范专业、教学改革试点专业等18个,省级精品课程11门(含在线开放课程)。

新冠肺炎疫情期间,严格落实教育部关于疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”工作部署,制定工作预案,精心部署分类准备,学院信息化建设的基础上,推进学院线上课程建设,提升教师信息化教学水平;延迟开学期间大部分课程利用信息化技术、网络资源和平台,开展线上教学,课程分类施策灵活开展教与学,扎实做好在线教学质量监控工作,确保线上教学与线下教学同质等效。常态化开展教学督查,强化教学质量监督和管理,初步形成“全员、全方位、全过程”质量管理机制,教学质量稳步提升。聘请专家进校开展信息化教学指导,推荐选手参加福建省网龙杯信息化教学大赛,27名教师获得2020年福建省信息化教学大赛二等奖1项、三等奖1项,进一步提升教师信息化教学能力。

(三)致力人才培养促进学生发展

学院定期举办毕业生供需见面会,加大收集发布就业信息的力度,一对一做好就业推荐、服务学生的就业工作。开展院级职业技能大赛,遴选学生参加职业技能大赛和行赛,参与实际项目设计、创作等活动,强化学生的动手能力和团队合作精神;开展十佳歌手赛和类社团活动,开展心理健康咨询系列活动,持续推进网络文化工作室建设,深化学生社团的育人功能。积极争取社会资助资金,完善制度、改善设施、强化管理,精准资助,不断扩大受益面,资助工作学生满意度较高。通过举办讲座、培训、竞赛,建设创新创业基地等强化创新创业实践指导,强化创新创业教育。2020年,学院生获各级各类表彰200多人次,其中,在第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛中,获143铜;在全国高校艺术设计大赛中获一等奖1项;在2020年福建省职业院校技能大赛中,获1金22铜;在全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)中,获3金34 

 

实例10

学院师生参加2020年各级技能大赛获奖名单

赛项名称

奖项

指导  教师

参赛   选手

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

一等奖

王小芳

王娟

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

二等奖

庄虹虹

罗财森

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

二等奖

王小芳

吴煌津

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

二等奖

赖颖秦

杨雪枚

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

二等奖

赖颖秦

冯淑涵

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

三等奖

王小芳

陈玉娥

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

三等奖

郑振雷

陈卓航

第六届全国职业院校陶瓷专业学生技能竞赛

三等奖

郑振雷

陈泷

福建省职业院校技能大赛高职组平面设计技术

一等奖

汪世晓

李明志

2020年福建省职业院校技能大赛会计技能竞赛

二等奖

许淑玲  苏巧丽

黄  萍谢元凯徐韵凌吴珊珊

2020年福建省职业院校技能大赛企业沙盘模拟经营

二等奖

郑姝敏  苏丽婷

祝海燕张纬腾刘梦星林  浩叶家濠

福建省职业院校技能大赛高职组建筑装饰技术应用

三等奖

陈春贵  郑婉婷

王文金张荔霞杨雯静

2020年福建省职业院校技能大赛电子商务赛项

三等奖

洪艺萍 黄燕萍

甘榕骐邓  杰陈华治戴晓端

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

国赛一等奖

林振忠张  尧

曾淑娴

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

国赛二等奖

王  健林振忠

孙光亮

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

国赛三等奖

林振忠张  尧

黄慧棉

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区一等奖

林振忠  王  健

孙光亮

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区一等奖

林振忠张  尧王  健

曾淑娴

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区二等奖

林振忠张  尧

黄慧棉

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区二等奖

张  尧林振忠

谢天赐

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区三等奖

林振忠张  尧

卢梓镕

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区三等奖

刘玉珍黄彬瑜

李姗婷

全国高校数字艺术设计大赛(NCDA大赛)

赛区三等奖

刘玉珍黄彬瑜林丹妮林清增

王佳欣

第十届海峡两岸信息服务创新大赛暨第十四届福建省计算机软件设计大赛

三等奖

林清增黄彬瑜刘玉珍林丹妮

甘展鹏姚庆贤郑慧璇
陈锟锟

2020年第二届“科云杯”全国职业院校高职组税务技能大赛

二等奖

苏巧丽陈燕舞

陈娜珊林嘉敏张淑珍

2020年第二届“科云杯”全国职业院校高职组税务技能大赛

二等奖

许淑玲苏丽秋

陈依婷丁  艳陈淑珊

2020年第二届“科云杯”全国职业院校高职组财会技能大赛

三等奖

苏巧丽陈燕舞

陈娜珊林嘉敏  张淑珍陈淑珊

第七届(2020)福建文创奖·世遗文创大赛

铜奖

刘玉珍

郑慧璇

全国大中学生第九届海洋文化创意设计大赛

佳作奖

夏怡

江玉

全国大中学生第九届海洋文化创意设计大赛

佳作奖

夏怡

倪银杰

全国大中学生第九届海洋文化创意设计大赛

佳作奖

夏怡

谢夏蕾

 

(四)发挥绩效导向调动教师积极性

学院强化岗位与业绩管理,淡化身份,建立并完善体现工作业绩与贡献、人才价值的分配激励机制,激发教职员工的聪明才智和工作积极性,促进学院持续健康发展。学院坚持实行绩效工资分配向一线教师倾斜,分配政策体现多劳多得优绩优酬原则,对调动广大教师的积极性具有重大作用。完善了《优秀教师和先进教育工作者评选规定》等制度,评选表彰“2018-2020学年度优秀教师和先进教育工作者”,激励全院广大教师和教育工作者要以受表彰的教师为榜样,不忘初心、牢记使命、锐意进取、扎实工作,争做“四有”好教师;鼓励并组织教师参加各类提升教师职业道德、提高专业水平、拓展知识面的进修培训,先后组织244次教师、管理骨干参加培训,促使教师进一步提高自身政治素养、规范职业道德、更新教学理念、开阔教学视野、启发教学思考、深入教学研究。

(五)完善实训基地建设,构建实践保障体系

按照“紧扣专业、突出重点、满足需求、资源共享”的建设原则,建立陶瓷、设计、商贸、材料热能等四大类75间实验实训室;先后在企业建立校外实习实训基地65个,覆盖所有专业,为学生工学结合和顶岗实习提供了便利条件。根据社会需求及时调整教学内容,增加实践教学内容和比重,把对学生职业技能训练和技术应用能力的培养摆在突出位置。依托校内外的实验实训室,积极推行“教、学、做”一体化教学。

我院是泉州市产业实训基地(工艺品加工),截止2020年8月产业实训基地完成培训1021人次,并顺利通过中期检查。

 

实例11

以笔为介 校地合作助力乡村振兴

为加强专业内涵建设,推进校地共建,促进课程改革,助力乡村振兴,2020年1月7日,泉州工艺美术职业学院在美湖镇举行校地合作暨写生基地揭牌仪式,并举办写生作品展。泉州工艺美院院长张阿芬,县委常委、宣传部部长陈维启,美湖镇党委书记、镇长等领导出席揭牌仪式。

 

学院和德化县、美湖镇领导高度重视校地合作共建工作,本着资源共享、优势互补的原则,三方共同推动了设计艺术系与美湖镇小湖村共建活动。张院长要求要进一步加强合作,提升合作的深度和广度,在党建、文化建设、环境建设、旅游开发、人才培养培训等方面进行深度合作共建,并及时总结合作共建成效,发挥示范作用,把共建活动拓展延伸到其他乡镇地区,提高校地共建的实效和影响力。

当天,还举办了设计艺术系与美湖小湖村共建活动写生作品作展,共展示近百幅学生写生作品。泉州工艺美院结合专业特点,把写生教学场所移到乡村,通过校地跨界授课,培养写生技法,养成主动观察记忆视觉物象习惯,提升学生学生户外写生能力,为后期学生设计创新能力培养打下基础。一幅幅作品栩栩如生、色彩明丽,生动地再现了美湖镇的乡村小屋、山水风景,传播古樟名镇文化。

 

 

(六)三育人见成效,学生人文素质

学院印发了《泉州工艺美术职业学院思想政治工作质量提升工程工作方案》,以课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十大育人体系为主要任务,构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作质量体系,切实提高思想政治工作的针对性和创新性,努力形成全员全过程全方位育人体制机制逐步完善,师德师风建设进一步加强,不断开创新时代学院思想政治工作的新局面,进一步助推专注服务工艺美术全产业链发展,产教融合、开放创新、特色鲜明的现代高职学院建设。

学院印发《关于贯彻落实高等学校课程思政建设指导纲要》的通知等文件,把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务、基本职能、核心业务和政治责任,认真学习领会中国共青团第十八次全国代表大会、共青团福建省第十四次代表大会精神,进一步在全市团员青年中全面兴起大学习新热潮,促进学做结合、知行合一,引导广大团员青年不忘初心、牢记使命,切实增强四个意识、坚定四个自信,做到两个维护落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,确保习近平新时代中国特色社会主义思想在学院落地生根

疫情期间通过钉钉、微信群对学生干部进行培训,覆盖院系全部学生干部。通过数字团建系统开展“爱国主义教育”团日活动,覆盖全校1500余位团员。2020年度,院团委共发展新团员25名,举行了2020新团员入团仪式暨老团员重温入团誓词系列活动,提高广大团员思想素质和团员队伍的凝聚力。

以社会实践和志愿服务为抓手,围绕省级文明校园创建工作要求,进一步强化广大青年学生实践意识和志愿服务精神,积极引导青年学生参与和谐社会、文明校园建设。一是以实践的方式促进对社会发展的深入接触和思考,发挥学生的专业特点和智力优势,开展社会实践活动,引导广大青年学生全面贯彻落实科学发展观,积极投身海西建设大潮。先后开展了“深入基层听民意 精准扶贫看实效”主题调研实践活动、“青春暖夕阳,奉献递爱心”关爱老人等寒假社会实践活动,以及“小我融入大我,青春献给祖国——关爱老人”暑期三下乡、“传承工匠精神,体现创新精神”陶艺产品学习社会实践等暑期社会实践活动。并举办多次座谈会、交流会,让学生在活动中互相配合,互相帮助,从实践中不断锻炼、提高自身能力水平。二是秉承“奉献爱心服务社会”宗旨,广泛、持续开展志愿服务活动,充分发挥大学生的知识技能和自身优势,开展形式多样的活动,增强学生的社会责任感和爱心意识,全面提升学生服务社会、服务群众的能力。积极参与地方社会建设,在疫情常态化形式下,强调志愿者安全防护措施,继续保持博物馆志愿服务基地工作,并与德化县团委合作共建,共同开展德化县第五次代表大会志愿服务工作、德化县“亲清润瓷都 孝廉筑清风”健走活动志愿服务工作等。开展校园防疫志愿服务、学校文明创建志愿服务、环保宣传系列活动、探望残疾人活动、关爱孤寡老人系列活动等。

积极参与各类大型活动志愿服务工作。2020年,学院团委志愿部共选送100多名志愿者主动承担2020年中国德化陶瓷博览会暨茶具文化节礼仪、秩序维护、咨询引导等岗位的志愿服务工作。组织2020“众志成城共防疫情,青春力量驰援生命”主题义务献血活动,吸引学校500多位师生参加,最终成功献血390多人。

融合中国特色社会主义核心价值体系与现代大学精神,打造底蕴丰厚、主题清晰、特色鲜明的大学文化,为实施文化育人工程提供丰富的文化资源。努力打造育人环境和特色校园。建立整体规划、多方协作、全员参与、全程渗透的文化育人工作机制,开展丰富多彩的特色校园文化活动,繁荣校园文化和社团活动,促进学生全面发展。一是培育特色校园文化。创新活动载体系统设计,挖掘潜力,提升校园文化活动的思想性、艺术性和吸引力、影响力,打造校园文化活动品牌。3月份疫情期间制定21天养成计划,利用微信、钉钉、keep手机软件开展“五好”活动,分别有健身,写字,征文,口语表达及专业技能提高方面比赛,此次活动深受师生好评。为进一步在校园里营造浓厚的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义的思想氛围,学院各级团学组织共同举办了“以史为鉴·开创未来”为主题的校园文化艺术节,包括第十四届篮球赛、配音大赛、彩绘白T·DIY大赛、征文大赛、可回收物品设计大赛、第十二届主持人大赛等活动,并圆满完成各项工作。2020年,艺术团进一步加强演艺队伍建设,强化品牌节目打造,积极参加校内的各类竞赛活动,获得较好成绩。2020年10月17日承办第三届中国德化陶瓷博览会暨茶具文化节学院专场;2020年10月20日走进美湖镇小湖村开展“小我融入大我·青春献给祖国”文艺三下乡活动; 2020年10月25日承办德化县“决胜脱贫攻坚战·共建爱心幸福城”第二十届瓷都广场文化活动泉州工艺美院专场晚会;2020年10月27日举办“携致敬抗美援朝·争做时代新人”迎新晚会。二是树立学生是学院工作主体的意识,做好学生干部的教育和培养。5月,我院教师陶瓷艺术系赖育乾老师获得泉州市“优秀共青团干部”荣誉称号,黄长志老师获得泉州市“优秀共青团员”荣誉称号。我院工商管理系陈文彬同学获得泉州市“优秀共青团干部”荣誉称号,设计艺术系罗欣同学获得泉州市“优秀共青团员”荣誉称号,10月份新生报到后,学院各团学组织立即投入部门纳新工作。经过为期1月的综合考察,各团学组织共招纳126名正式成员,提高了各级团委组织的先进性,充实了团学组织各部门的核心力量。

 

实例12

学院召开2019-2020学年优秀教学信息员表彰及纳新会议

 

11月16日下午,2019-2020学年优秀教学信息员表彰及纳新会议在300会议室召开。副院长李联益,教务处处长苏天高,学生处处长陈克维出席会议。教务处、学生处、院系教学督导员和各年级教学信息员参加会议。会议由学生处处长陈克维主持。会上,教务处处长苏天高宣读了《关于2019-2020学年教学信息员表彰决定》。

 

▲表现突出的20名优秀教学信息员获得学院表彰

副院长李联益对2019-2020学年教学信息员工作进行全面总结,充分肯定信息员所取得的成绩,对受到表彰的20位同学表示热烈的祝贺,同时提出新的要求。一是希望全体信息员能以他们为榜样,在新的学年里积极参与到学院的教育教学管理工作中,如实反映教育教学过程中存在的问题,帮助学院快速反应,及时解决。二是欢迎2020级50多位同学加入教学信息员的队伍中,认真履行教学信息员的职责,完成学院布置的有关任务。要经常听取、收集、汇总班级学生对学院、专业、课程的意见建议,方便学院掌握教学运行的一线情况,及时回应学生的关切。三是要求各相关部门和全体教师要加强与教学信息员的沟通联系,及时汇总整理、解决学生提出的问题、遇到的困难。希望与会同志认真履行职责,及时发现不稳定、不安全因素,实行重大事项第一时间汇报制度,做好学校和学生之间桥梁和纽带的作用;希望全体师生巩固文明学校创建成果,为学院的发展做出更大的贡献。

 

 

(七)做好服务工,提升学满意度

1.做好后勤保障服务

一是完善后勤管理制度,践行“管理育人”理念。制定基建项目后勤采购等廉政风险防控制度,提出廉政建设“三提高”、“五不准”要求,进一步规范后勤管理人员的管理行为,完善工作流程和办事程序;实行人员分工制度,将项目清单逐项落实到具体人员,做到职责分明,常抓不懈,一级抓一级,层层落实责任;加强民主管理,建立相关的微信工作群,以便接受广大群众的监督、及时了解师生的需求、吸收合理的改进意见和建议。

二是践行“服务育人”理念。进一步提高后勤工作人员的思想道德修养,增强服务观念,明确服务宗旨,改进服务态度,以满足高校提高办学质量与社会效益的客观要求。多渠道筹措资金,着力于改善广大师生教学、科研和生活的设施及环境,投资4000多万元,新建13层学生公寓一栋,2020年9月已建成交付使用;投资80多万元,新建和改造了设计艺术系的教室和实训室9间,用于基础课程上课使用;建立并完善学生报修快速反应机制,实现师生网上快速报修,保证学生的日常维修和水电维修需求在最短时间内得到处理和解决;时刻关注德化县地方规划和建设发展态势,结合校园周边开发现状,向德化县政府和土地管理部门申请学院规划预留用地。

三是加大环境综合整治力度,践行“环境育人”理念。增加学生公寓卫生用品和保洁人员的数量,营造干净卫生舒适的生活环境;争取资金500多万元,完成学院塑胶运动场及周边道路和绿化的翻新工程,已建成投入使用。

四是不断健全安全制度规范,强化各项管理措施,完善安全防控体系,学院综治安全工作扎实推进,师生安全意识进一步增强,校园秩序持续平稳,全年没有发生安全责任事故,为学院发展提供有力保障。在全体师生的共同努力下,学院连续7年被评为“泉州市学校综治安全目标管理责任制先进学校”,连续4年被评为市级“平安单位”。

 

 

 

 

 

实例13

我院综治安全工作连续7年获优秀等次

近日,泉州市教育局下发通知,我院喜获“2019年度落实学校综治安全目标管理责任制”优秀等次和5A级“平安校园”荣誉称号。

2019年度,我院深入贯彻习近平总书记关于安全工作的一系列重要讲话精神,认真落实中央和省、市关于综治安全工作一系列重大决策部署,结合校园安全发展形势,加大“人防”“物防”“技防”的建设,不断提高校园安全管理工作科学化、规范化、法制化水平,有效维护了广大师生生命财产安全和学校的正常秩序,赢得了广大师生员工的满意认可。

此次荣获优秀等次和5A级“平安校园”荣誉称号,是各部门齐抓共管、共建安全的结果,是全校师生员工共同参与、共同努力的结果。下一步,我院将继续发扬成绩、珍惜荣誉、再接再厉,以更高标准、更严要求持续深化校园安全管理工作,稳步推进新一轮“平安校园”创建活动,为学校的建设发展创造安全、稳定、和谐的校园环境。

 

2.做好就业指导服务

1)创造良好就业创业条件

我院通过校园广播、宣传栏、校报、讲座、主题班会等形式,积极宣传有关就业创业政策措施,让每一位同学都基本了解就业形势,掌握相关的就业创业政策。我院将《职业生涯与就业指导》纳入了必修课程,针对不同年级学生的特点有针对性地开设职业生涯与就业指导课。邀请就业创业专家来我院做主题讲座,对党和国家近年来出台的一系列鼓励高校毕业生就业创业政策措施作了详细具体的解析。

2)全方位提供就业信息

根据各专业特点、社会需求状况和毕业生实际,学院就业指导中心组织各系通过问卷调查、走访企业等形式,对2020届毕业生的就业意向和德化周边相关企业的用人需求状况进行了调查分析,提高就业指导的针对性。就业指导中心通过走出去、请进来等方式,到泉州,厦门等地拓展毕业生就业市场,收集就业信息。学院根据各专业毕业生的就业特点和就业方向,举办了2020届毕业生供需见面会,组织邀请了62家用人单位来招聘人才,为毕业生提供就业岗位1750多个。

3)就业工作信息化

学院就业指导中心网站,突出“招聘信息”、“就业公告”等相关版块建设,在“招聘信息”中及时发布就业指导中心和各系、各部门收集的企业招聘信息通告。为毕业生提供网上咨询,查询招聘信息等就业服务。为用人单位提供网上发布招聘信息,逐步实现就业指导工作的信息化。2020年共提供1300多条网络就业信息。

4)实施“双证书”制度

落实高职院校学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度,把相关专业获得相应职业资格证书,作为学生毕业的条件之一。在颁发专业学历证书前,努力使符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应的职业资格证书。加强职业技能鉴定站建设,我院的职业资格技能鉴定站目前能开展15个专业类型的相关工种技能鉴定,基本涵盖了各个专业,为落实“双证书”制度奠定了良好的基础。2020年毕业的学生96%获得相应职业资格证书。

5)鼓励大学生应征入伍

在学院宣传栏张贴征兵公告,同时在校园网上予以发布。各系部由专人(辅导员)通过电话、短信、微信、同学转告等联系方式,告知在外实习和已基本确定就业单位的毕业生。学院人武部根据有关文件精神,针对我院外地实习学生较多且分散在各地的特点,采取多种切实有效的宣传措施,确保征兵的信息和政策、要求及时传达到每个学生。让每位毕业生了解此次征兵的意义及相关政策,2020年,学院共有37位学生应征入伍

6)积极开展“双困”毕业生的帮扶工作

就业指导中心和各系摸清困难家庭毕业生的基本情况并建立台帐,为家庭经济困难毕业生提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事档案托管;组织他们参加就业见习、职业技能培训,免收各种报名和培训费用,按规定落实各种补贴;采取一对一职业指导、向用人单位重点推荐、公益性岗位安置等措施,确保我院的困难家庭高校毕业生能够当年实现就业。

3做好心理健康教育与心理咨询服务工

学院心理咨询室现有3名专职教师,3个系各设一名心理健康兼职辅导员,协助院心理咨询室开展心理健康教育与咨询工作。学院心理健康教育工作得到了学生和家长的信赖和认可。如今,学生遇到心理困惑时,大部分能够主动寻求心理咨询。

一是建立班级心理委员月报制度。每月做一次学生心理委员月报动态报告,争取更好地做到心理问题早发现、早预防、早干预,开展一对一咨询。通过加强对班级心理委员的专业培训,定期“心理委员培训会”,班级心理委员认识到了心理委员工作的重要性、工作职责,了解常见的大学生心理问题,以及如何做好倾听工作等基础方法,从而更好地为班级同学服务。

二是提升个案心理咨询服务水平。心理咨询室每天安排值班人员负责学生接待、预约。个案咨询时间为周一至周五9:30—11:30和15:00—18:00,周二、周四晚上19:00—20:15。                                              

三是继续完善院、系、班级三级心理预警系统,完善心理健康信息流通渠道,做好心理危机预防和干预工作。通过开展富有实效的班级主题班会,普及心理健康常识,提升学生的主动学习积极性,引导学生形成积极健康的心理状态。

四是开展专题讲座,本学年邀请国家二级心理咨询师开展了“疫过天晴 从‘心’开始”复学心理调适讲座和“情绪管理四部曲”的情绪调适讲座,通过讲座让学生正确认识疫情,调整情绪,从而以更好地状态进入学习。

五是开展心理健康普查,普查使用教育部研制的《中国大学生心理健康筛查量表》,在教育部思政司制作的心理测评网站上统一完成。辅导员、心理委员定期通过与学生交谈、同学沟通、走访宿舍等方式,从课堂表现、学业成绩、身体状况等角度,正面或侧面了解学生在校表现,进而了解、推测学生的心理状态。重点关注“五年专”“家庭经济困难”“休学复学生及留级生”等特殊学生群体,“一对一”建立心理健康台账,做好跟踪教育,建立完整的学生心理健康档案,针对部分可能存在心理问题的学生进行预警,做到早发现、早沟通、早解决。建立家校联系制度,面对特殊学生不稳定心理,密切联系家长,让家长及时得知学生近况,让辅导员了解学生家庭状况与居家表现,形成一个家校齐抓共管的局面。

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